V okresech Mladá Boleslav, Trutnov a Rychnov nad Kněžnou a okresech přilehlých k těmto třem základním okresům firemní granty mohou podpořit zvyšování manuální zručnosti dětí (dílny), případně polytechnické výchovy (fyzika, mechanika, elektronika) na základních školách prostřednictvím
Plzeňský kraj – mezinárodní vzdělávání: do 13. 3. 2017
Plzeňský kraj vypisuje dotaci na vzdělávací i volnočasové vzdělávací akce pro děti a mládež do 26 let se zapojením zahraničních subjektů. Podporovanými aktivitami jsou:
OP VVV – digitální vzdělávání (výzva 36): do 1. 3. 2017
Operační program Věda, výzkum, vzdělávání vypsal výzvu pro projekty zaměřující se na různé formy digitálního vzdělávání.
Jihomoravský kraj – volnočasové aktivity: únor-duben 2017
Různorodé volnočasové aktivity, včetně vzdělávání a sportu, podpoří Jihomoravský kraj v r. 2017:
Jihomoravský kraj – ekologie: do 28. 2. 2017
V oblasti ekologie a ekologické výchovy podpoří Jihomoravský kraj projekty v těchto oblastech:
Rakovník – sociální služby a zdravotnictví: do 28. 2. 2017
Registrovaní poskytovatelé sociálních a zdravotních služeb v Rakovníku mohou požádat o dotaci města na své služby. Oprávněnými aktivitami jsou:
OP VVV – šablony pro MŠ a ZŠ (výzva 22): průběžná do 30. 6. 2017
Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost vypsal průběžnou výzvu pro zjednodušené projekty (tzv.“šablony“), určené mateřským a základním školám v Praze.
OP VVV – šablony pro MŠ a ZŠ v Praze (výzva 23): průběžná do 30. 6. 2017
Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost vypsal průběžnou výzvu pro zjednodušené projekty (tzv.“šablony“), určené mateřským a základním školám v Praze.
OP VVV – inkluze v sociálně vyloučených lokalitách (výzva 39): průběžná do 11. 12. 2017
Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost vypsal výzvu pro projekty zaměřené na inkluzi dětí v sociálně vyloučených lokalitách, především v romských.
OP VVV – pregraduální vzdělávání (výzva 38): průběžná do 31. 5. 2017
Projekty budou vytvářet podmínky pro kvalitnější přípravu budoucích učitelů a podporují koncepční
proměny jejich přípravného vzdělávání. Výzva je zaměřena na podporu reflektovaných praxí studentů – budoucích učitelů a rozvoj kompetencí akademických pracovníků – pedagogů VŠ, kteří vzdělávají budoucí učitele.